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- 教师“教”的作用，其实并不在于给儿童一个结果，而在于为儿童提供（）
- 数学来源于现实生活，又是对现实生活的（）
- 儿童在与环境的相互作用中，从同化到顺应，最终达到新的平衡的过程，也就是儿童的（）
- 大班儿童如果能够根据静态图片在头脑中呈现出抽象的动作表象，说明他们已经具备一定的（）
- 数学教育能够培养儿童应用数学方法解决日常所遇到的问题的能力，即养成儿童对数学问题的（）
- 数学问题是一个（）
- 教师可采用（）的方法来了解、分析幼儿经验准备情况
- 幼儿数学教育的任务之一是发展幼儿的（）
- 10 以内数的相邻两数中存在（） 关系
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