- 全部分类
- 幼儿园组织与管理
- 幼儿园课程
- 幼儿园教育基础
- 幼儿园教育活动设计与组织
- 幼儿文学
- 学前心理学
- 学前卫生学
- 学前特殊儿童教育
- 学前教育原理
- 学前教育研究方法
- 学前教育政策与法规
- 学前教育
- 学前教育心理学
- 学前教育史
- 学前教育科学研究
- 学前教育行政与管理
- 学前儿童语言教育
- 学前儿童游戏指导
- 学前儿童音乐教育
- 学前儿童体育教育
- 学前儿童数学教育
- 学前儿童美术教育
- 学前儿童科学教育
- 学前儿童发展
- 学前儿童保育学
- 学前比较教育
- 通用技能
- 教育活动设计
- 教师职业道德与专业发展
- 儿童发展理论
- （）是教学过程中教师教的目标和学生学的目标，是教学活动所要达到的标准和质量规格。
- （）是某一教育机构的教育目标。
- （）是指社会对教育所要造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定。
- 美国课程学家 ______首先明确提出了课程目标这一概念。
- 蒙台梭利的早期教育课程注重儿童的（）教育。
- （）是指在组织课程容时根据学科本身的系统性来编排容。
- （）是课程设计者在教育活动开始之前预设的教育目标。
- 英国课程学者（）提出了课程编制的过程模式
- 首先将 “学前教学 ”引进教育学的人是（）
- 2001 年，我国教育部颁布了（）。
首页上一页46
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228
尾页下一页 置顶