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下列那一选项是美国课程专家古德莱德提出的课程层次（） 。①理想课程②文件课程③理解课程④实施课程⑤经验课程
下面哪项不属于课堂教学的具体内容（ ）。
在非指导性教学中，教师是作为 ( ) 存在的。
在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是（）
下列各项中 ( ) 不属于建构主义教学模式。
把教育评价分为古典的考试型时期、 心理测量占统治地位时期、 后现代时期的教育家是（）
（）是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。
课程实施的忠实取向在本质上受 ( ) 支配。
把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是（）
浪漫自然主义经验课程的代表人物是（）
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