- 全部分类
- 幼儿园组织与管理
- 幼儿园课程
- 幼儿园教育基础
- 幼儿园教育活动设计与组织
- 幼儿文学
- 学前心理学
- 学前卫生学
- 学前特殊儿童教育
- 学前教育原理
- 学前教育研究方法
- 学前教育政策与法规
- 学前教育
- 学前教育心理学
- 学前教育史
- 学前教育科学研究
- 学前教育行政与管理
- 学前儿童语言教育
- 学前儿童游戏指导
- 学前儿童音乐教育
- 学前儿童体育教育
- 学前儿童数学教育
- 学前儿童美术教育
- 学前儿童科学教育
- 学前儿童发展
- 学前儿童保育学
- 学前比较教育
- 通用技能
- 教育活动设计
- 教师职业道德与专业发展
- 儿童发展理论
- ()我国第一个《幼稚园课程标准》的颁布是在年。
- ()是瑞吉欧教育体系的倡导者和领导者。
- ()早期教育课程更注重帮助儿童掌握 “关键经验 ”。
- ()早期教育方案强调 “整个儿童 ”的培养。
- ()“最近发展区 ”理论是前联的心理学家提出来的。
- ()幼儿园课程的主要特点是由决定的。
- ()是指以适应儿童的心理特点的方式来组织课程容而形成的容顺序。
- ()是指在教育过程中生成的课程目标。
- ()美国课程学者认为目标是课程编制的核心,被叫做 “行为目标之父 ”。
- ()知识系统化教学是由提出的。
首页上一页47
123456789101112131415161718192021222324252627282930313233343536373839404142434445464748495051525354555657585960616263646566676869707172737475767778798081828384858687888990919293949596979899100101102103104105106107108109110111112113114115116117118119120121122123124125126127128129130131132133134135136137138139140141142143144145146147148149150151152153154155156157158159160161162163164165166167168169170171172173174175176177178179180181182183184185186187188189190191192193194195196197198199200201202203204205206207208209210211212213214215216217218219220221222223224225226227228
尾页下一页 置顶