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- 学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。
- 学前儿童美术教育目标包含手工教育目标和欣赏教育目标两大类。
- “能综合运用多种媒介和工具创作”属于学前儿童美术教育的审美感知目标。
- 指导儿童欣赏美术作品，主要是帮助儿童分清哪些画是好的，哪些画不好。
- 学前儿童的手工活动属于艺术技能学习，不属于艺术创造范畴。
- 学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。
- 儿童对色彩的反应是强烈的、敏感的、他们具有某种天赋能力。
- 在同一年龄阶段的学前儿童中，艺术偏好和艺术才能都差不多。
- 学前儿童对艺术作品的感受和表现有着相同的心理过程。
- 学前儿童美术教育的目的是要将儿童培养成为艺术家。
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