- 全部分类
- 幼儿园组织与管理
- 幼儿园课程
- 幼儿园教育基础
- 幼儿园教育活动设计与组织
- 幼儿文学
- 学前心理学
- 学前卫生学
- 学前特殊儿童教育
- 学前教育原理
- 学前教育研究方法
- 学前教育政策与法规
- 学前教育
- 学前教育心理学
- 学前教育史
- 学前教育科学研究
- 学前教育行政与管理
- 学前儿童语言教育
- 学前儿童游戏指导
- 学前儿童音乐教育
- 学前儿童体育教育
- 学前儿童数学教育
- 学前儿童美术教育
- 学前儿童科学教育
- 学前儿童发展
- 学前儿童保育学
- 学前比较教育
- 通用技能
- 教育活动设计
- 教师职业道德与专业发展
- 儿童发展理论
- 运动文化体育理论理论的核心在于特别强调： 通过体育提高儿童的身体素质， 是为未来参与国家的经济建设和国防建设做好准备。
- 身体素质是人体主要器官系统的功能在肌肉工作中的综合反映。
- 幼儿园体育活动目标的表述方面，文字上力求准确生动、通俗易懂。
- 自然主义体育观念起码应该有两种形态：第一种形态着重注意利用自然环境的力量，第二种形态着重注意利用社会文化的力量。
- “准备性体育 ”的核心在于特别强调继承和发展人类在体育学科中的文化积累。
- 从活动借助的媒体和活动方式的角度来讲，学校(幼儿园)体育的内涵是体育活动是教育活动的一种方式，是教育目标的具体组成之一。
- 学校幼儿园体育既是对受教育者实施全面发展教育的特殊领域，又是实现全面发展的手段。
- 幼儿园体育活动中的活动环境主要指活动的外环境和内环境，其中内环境是指活动主体的身体内部细胞外液和心理状态等。
- 幼儿体育活动过程结构是指构成幼儿体育活动过程的各个阶段在时间、目标、内容、功能诸方面相互联系和相互作用的总和。
- 幼儿园体育活动目标的表述方法不需要直接明确地展现体育目标的实质。
置顶