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- 儿童发展理论
- 0—3 岁是儿童语言真正形成时期，也是儿童语言发展最迅速阶段。
- 幼儿听到别人说 “知不道 ”提出异议， 指出应该说 “不知道 ”。这说明幼儿有了一定的语法意识。
- 婴儿都很喜欢反复听同一故事，几乎百听不厌。
- 会说普通话是小学语文教学的任务，所以幼儿园不必使幼儿在入学前基本掌握普通话音节的发音。
- 成人的语言观念对儿童的语言学习没有多大影响。
- 学前儿童语言学习受到各种因素的影响，大致可以分为生理因素、心理因素。
- 儿童模仿语言的过程是一个个性化的过程。
- 为了让幼儿更好容易理解语言，与幼儿交流时教师要模仿幼儿常用的词语，如把“小狗”说成“小狗狗”、把“一根线”说成“线线”等。
- 幼儿口头语言和书面语言发展关键时间的调查 ”主要调查儿童的语言发展特征随时间推移而发展变化的情况，它属于相关调查旨。
- 观察评估法方法是由孩子通过观察、模仿老师的示范，从而学习语言的一种方法。
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