- 全部分类
- 幼儿园组织与管理
- 幼儿园课程
- 幼儿园教育基础
- 幼儿园教育活动设计与组织
- 幼儿文学
- 学前心理学
- 学前卫生学
- 学前特殊儿童教育
- 学前教育原理
- 学前教育研究方法
- 学前教育政策与法规
- 学前教育
- 学前教育心理学
- 学前教育史
- 学前教育科学研究
- 学前教育行政与管理
- 学前儿童语言教育
- 学前儿童游戏指导
- 学前儿童音乐教育
- 学前儿童体育教育
- 学前儿童数学教育
- 学前儿童美术教育
- 学前儿童科学教育
- 学前儿童发展
- 学前儿童保育学
- 学前比较教育
- 通用技能
- 教育活动设计
- 教师职业道德与专业发展
- 儿童发展理论
- 研究表明, 2-4 岁儿童,攻击性形式发展总趋势为身体性攻击逐渐增多,言语性攻击慢慢减少。 ( )
- 观点采择本质特征是去自我中心化。 ( )
- 在儿童交往中,受欢迎的儿童往往具有外向。友好的人格特征,在活动中没有明显的攻击性行为。 ( )
- 反抗型依恋的儿童容易出现外显的行为问题,如具有较强的攻击性。 ( )
- 孤儿院孩子往往没有良好的社会适应行为,也不能建立起对人对已的信任。 ( )
- 当一个人感受到对方的某种情绪时,他自己也能体验到相应的情绪,心理学上称为移情。 ( )
- 3-4 岁儿童,随着言语能力的发展,自我控制不愉快情绪的能力逐渐形成,哭泣现象开始减少。 ( )
- 具体运算是指儿童的思维运算必须有具体事物的支持。 ( )
- 处于直觉行动思维阶段的儿童的思维只能在活动本身中展开,他们是边做边想的。 ( )
- 儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系,对话和交流能促进自传体记忆的发展。 ( )
置顶