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- 儿童发展理论
- 儿童的社会化语言有 ( )、( )、( )、( )、( )。
- （）以上儿童一般能够掌握本民族语言的全部语音。
- 由于整体心理水平的有意性较低，幼儿的记忆以( )为主。
- 心理学家 Parten 根据学前儿童在游戏中的社会性参与程度将游戏分为( )、( )、()和( )。
- 随着抽象逻辑思维的萌芽，儿童自我中心的特点逐渐开始消除， 即开始( )。
- 电视的负面效应是由于社会对媒体的( )，或者是( )的原因造成的。
- 美国心理学家哈洛的母爱剥夺实验有力地说明了( )对于儿童的不可替代性。
- 学前儿童性格特征表现为( )、( )、( )、( )、( )。
- 对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即( )更为妥当。
- 儿童道德认知发展的阶段分为 ( )(0—2 岁)、( )(2— 7 岁)、( ) (7—12 岁)。
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