- 皮亚杰认为抽象的思维起源于____。
- 用抽象化的方法解决生活中的具体问题就是________。
- 幼儿掌握加减要经过____到____的发展过程。
- 幼儿在学习加减法时，学习____比____容易。
- 从幼儿身心发展角度来划分目标， 可分为认识领域、________和________。
- 学前儿童数学教育的总目标是： 能从____中感受事物的____并体验到数学的____。
- 幼儿对空间方位的认识，是从以____到____逐渐过渡的。
- 幼儿认识空间方位的发展顺序是____、前后、____ 。
- 每个操作活动都由 6 个要素组成， 即目标、____ 、____ 、____形式、____ 和评价。
- 学前儿童加减运算能力发展的一般过程是从____过渡到____运算;从____过渡到____;从____过渡到____;从____到____。
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