学前儿童数学教育
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幼儿园数学教育目标的核心是（）
幼儿一般在( )年龄段能达到基本数的守恒。
提供给儿童合适的材料教具、环境，让儿童在自己的摆弄实践过程中进行探索，获得数学感性经验和逻辑知识的一种方法是（）
儿童能理解大小和长度的相对性的年龄一般是（）
在量的教学中，幼儿期一般学习（）
皮亚杰认为抽象的思维起源于____。
用抽象化的方法解决生活中的具体问题就是________。
幼儿掌握加减要经过____到____的发展过程。
幼儿在学习加减法时，学习____比____容易。
从幼儿身心发展角度来划分目标， 可分为认识领域、________和________。
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