- 简述学前儿童感知集合发展的经历的阶段。
- 学前儿童学习自然测量方法应注意哪些问题？
- 如何帮助儿童辨别上下、前后、左右的空间方位？
- 学前儿童学习数学的心理特点有哪些？
- 简述引导儿童辨别上下、前后、左右的空间方位的教学策略。
- 教师应如何选择幼儿数学学习经验？
- 请设计1～2个关于图形守恒的教学活动。(写出活动目的、活动过程及建议各部分)
- 某小班教师设计了一个“我和小猫做游戏”的活动，通过为小猫发皮球、给小猫戴帽子，为小猫发红花等，学习用重叠对应方法比较两种物体的多少、一样多。你对这一活动有什么看法，为什么?
- 联系实际说明为什么选择学前儿童数学教育活动的内容要注意生活性？
- 试述幼儿数概念形成、发展的过程与特点。
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