学前儿童数学教育
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试述在学前儿童数学教育中教师的“教”和儿童的“学”之间的关系?
数学教育为何能帮助儿童正确地认识世界?
教师口述应用题时有哪几种形式?
为什么说数学教育促进学前儿童主动性、独立性、任务意识和规则意识的发展?
学前儿童分类教育的指导要点有哪些?
简述幼儿加减运算能力发展的过程和特点。
为什么要对学前儿童进行数学教育?
教学设计题:请为大班幼儿设计一个“认识 l0 以内相邻数”的教学活动。
案例分析题:一名幼儿在做辨认三角形的游戏时,只能把等边三角形挑选出来,而不能把其它的三角形也挑选出来。请分析该儿童行为表现的原因并提出教育对策。
举例说明量的守恒教育的指导要点。
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