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推动教育学发展的内在动力是 ( )的发展。
根据现代认知心理学的研究结果，知识(广义的 )和技能的关系是
维果茨基的 “最近发展区 ”是指
知识与智力的关系可以表述为
长时记忆主要以编码为主。
人们对他人的认知判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质，这种现象叫做
奴隶社会学校教育内容：“六艺”是指
教育和经济的关系，总的来说是
能力发展和知识、技能掌握的关系是
看书时用红笔划出重点，这是利用知觉的
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