- 学前儿童性格特征表现为( )、( )、( )、( )、( )。
- 对关键期的理解，与其说是个体接受外部刺激的期限，不如说是对外部刺激可接受的程度，即( )更为妥当。
- 儿童道德认知发展的阶段分为 ( )(0—2 岁)、( )(2— 7 岁)、( ) (7—12 岁)。
- 学前儿童口语的发展主要表现在( )、( )、( )、( )以及( )的发展等方面。
- 儿童情绪的调控能力和调控方式与( )有重要联系。
- 儿童记忆策略的表现有( )、( )、( )、( )、( )。
- 婴儿对发生在自己身上的具体事件的记忆叫()。
- 教育既要()儿童的智慧结构，又要()这个结构的不断发展。
- 视敏度就是视觉辨别的精细程度，也就是通常所说的()。
- 对于婴儿来说()和()的分离是引起痛苦的重要原因。
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