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《学前儿童数学教育》自考试题及答案解析(四)

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1 单选题 2分

皮亚杰独创的一种研究儿童思维发展的方法是()

  • A. 观察法
  • B. 临床法
  • C. 测试法
  • D. 作业分析法
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正确答案： B

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2 单选题 2分

儿童辨别空间方位的区域时，下列说法正确的是（）

  • A. 只能认识上下方位的物体
  • B. 只能认识靠近自己身体的物体
  • C. 只能认识正对自己的物体
  • D. 能逐渐认识前后和左右两个维度方位是一个连续的整体
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正确答案： D

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3 单选题 2分

在学前儿童数学教育目标的纵向层次中，最具操作性的是（）

  • A. 学前儿童数学教育总目标
  • B. 学前儿童数学教育课程目标
  • C. 小、中、大班数学教育目标
  • D. 数学教育活动目标
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正确答案： D

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4 单选题 2分

对客观物体的相互位置关系的认识是（）

  • A. 空间概念
  • B. 狭义的空间概念
  • C. 广义的空间概念
  • D. 空间方位
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正确答案： B

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5 单选题 2分

儿童计数能力发展的关键是()

  • A. 口头数数
  • B. 按物点数
  • C. 说出总数
  • D. 按数取物
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正确答案： C

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6 单选题 2分

根据前苏联学者的观点，儿童空间概念的发展，具体表现为儿童在进行（）

  • A. 空间定位时的参照标准的发展
  • B. 空间定位时的参照系统的发展
  • C. 空间定位时的系统的发展
  • D. 认识空间方位时参照系统的发展
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正确答案： B

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7 单选题 2分

儿童最初理解的时间概念是（）

  • A. 白天和黑夜
  • B. 整点和半点
  • C. 星期和天
  • D. 年和月
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正确答案： A

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8 单选题 2分

儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了儿童在数学学习中具有()

  • A. 从同化到顺应的心理特点
  • B. 从个别到一般的心理特点
  • C. 从具体到抽象的心理特点
  • D. 从外部动作到内部动作的心理特点
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正确答案： D

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9 单选题 2分

下列属于学前儿童小班认识几何形体教育要求的是（）

  • A. 认识圆形、正方形、三角形，正确说出图形的名称
  • B. 初步感知图形之间的简单关系
  • C. 学习区分平面图形和立体图形
  • D. 学习不受颜色、大小和摆放位置的影响，正确辨认图形
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正确答案： A

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10 单选题 2分

如看数拍手，按要求摸图形等游戏属于（）

  • A. 运用多种感官进行的数学游戏
  • B. 竞赛性的数学游戏
  • C. 结合音乐的数学游戏
  • D. 结合体育活动形式的数学游戏
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正确答案： A

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