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教师与幼儿的沟通就是要求教师多用言语的形式表扬、指导幼儿，学会倾听。
尊重幼儿的人格尊严和合法权利意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。
教师指导的频率越高，越有助于儿童游戏水平的提高。
开发家庭、社区的教育资源就是鼓励、引导家庭和社区把物资提供出来，供教育幼儿使用。
“教师讲、幼儿听”是灌输式的机械教育。
我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。
幼儿美育不仅仅是指我们传统观念中的艺术教育。
教育是指学校教育。
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