小学数学教学论
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贯彻教师主导作用与学生的主体性相结合的教学原则的基本要求包括（）
小学数学问题解决的基本过程主要包括（）
小学生数学学习迁移的特点主要有（）
数学思维的结构主要有（）
小学数学基础知识的范围主要包括（）
数学操作技能形成的最后阶段是（）
复合应用题教学的中心环节是（）
“奇数”和“质数”这两个概念，从外延上看，存在着（）
客观现实中数量关系和空间形式的本质属性在人脑中的反映是（）
在减法教学中，被减数中间有零的退位减法是（）
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