幼儿园课程
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经验中心课程关注学生得个性形成与自我实现。
幼儿园的学科活动基本上是一种“前学科”课程。
单元主题活动中选择主题的出发点即是从现有的“内容”和“材料”出发。
陈鹤琴活动教育的目的是做中学、做中教，做中求进步。
乌索娃等人认为，作业教学有利于儿童形成系统化的知识和认识方式。
幼儿园一日活动的安排要遵循动静交替的原则。
“专业化”的教师指的是受过专业教育的教师。
经验中心课程关注学生的个性形成和自我实现。
幼儿园课程以分科课程为主要形式。
幼儿园课程的发展使幼儿在活动中的主体地位越来越明确。
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