小学语文
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1--2 年级将“大纲”中偏于实践性要求的表述(“掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、间架结构和常用的偏旁部首” )改为偏于学习过程的表述(“能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
语文课程的性质不是单一的，而是多重的。
如何理解评估的 " 全面性 "?
怎样联系生活实际，培养听说能力 ?
低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么 ?
简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。
在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，他们是
关于小学作文教学目标的正确描述是
小学语文基本功训练具有
编写小学语文教材应遵循的基本原则是
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