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幼儿地自发游戏是幼儿地权利, 适当地自发游戏有利于幼儿地发展。
教师不能干扰幼儿正常地游戏活动, 但是也需要进行合适地指导。
教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。
游戏是幼儿教学的主要组成部分，二者并不矛盾。
幼儿和成人享有基本的权利，但是特殊领域权利上有差异。
保教结合要求教师和保育员要有保育意识、合作精神。
尊重幼儿权利是指尊重幼儿的意愿和发展需求。
教师的指导过多与效率的高低不一定成正比。
充分利用社区资源是指幼儿园与社区实现资源互享、互通。
教师讲、幼儿听不完全是机械教育。
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