儿童在计数时，最初需要用手点着物体逐一计数，逐渐发展到可以用眼看着物体默默计数，这反映了儿童在数学学习中具有()
- A. 从同化到顺应的心理特点
- B. 从个别到一般的心理特点
- C. 从具体到抽象的心理特点
- D. 从外部动作到内部动作的心理特点
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