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《学前儿童游戏指导》自考试题与答案(四)

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1 多选题 2分

我国对学前儿童游戏基本特征的认识有（）

  • A. 游戏是儿童主动的自愿的活动
  • B. 游戏是在假想的情景中反映周围生活
  • C. 游戏没有社会的实用价值，没有强制性的社会义务，不直接创造财富
  • D. 游戏伴随着愉悦的情绪
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正确答案： ABCD

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2 多选题 2分

纽曼提出，用 ________三种指标来确定一种活动是不是游戏。

  • A. 控制（ control ）
  • B. 真实性（ reality ）
  • C. 动机（ motivation ）
  • D. 内部控制
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正确答案： ABC

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3 多选题 2分

下列属于游戏的外部可观察的行为因素的有（）

  • A. 表情
  • B. 动作
  • C. 言语
  • D. 动机和体验
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正确答案： ABC

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4 多选题 分

依据学前儿童游戏的认知分类，可将游戏划分为（）

  • A. 感觉运动游戏
  • B. 象征性游戏
  • C. 结构游戏
  • D. 规则游戏
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正确答案： ABCD

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5 多选题 2分

游戏在学前儿童情感发展中的作用有（）

  • A. 游戏中的角色扮演丰富儿童积极的情绪情感体验
  • B. 游戏中的自由自主可以发展儿童的成就感和自信心
  • C. 游戏中的审美活动可以发展儿童的美感
  • D. 游戏中的情绪宣泄有助于儿童消除消极的情绪 情感
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正确答案： ABCD

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6 多选题 2分

影响学前儿童游戏的物理环境因素有（）

  • A. 玩具和材料
  • B. 大众媒体
  • C. 游戏场地
  • D. 游戏时间
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正确答案： ACD

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7 多选题 2分

国外经典的游戏理论主要有（）

  • A. 剩余精力说
  • B. 生活预备说
  • C. 复演说
  • D. 成熟说
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正确答案： ABCD

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8 多选题 2分

弗洛伊德关于游戏的理论的观点主要有（）

  • A. 游戏是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径
  • B. 游戏可满足儿童现实中不能实现的愿望，是受“惟乐原则”的驱使
  • C. 游戏满足儿童想做大人的愿望
  • D. 游戏帮助儿童掌握（或控制）现实中的创伤性事件
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正确答案： ABCD

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9 多选题 2分

根据游戏动作的不同性质，我们可以把游戏动作分为 _____、______和_____三种基本类型。

  • A. 探索
  • B. 象征
  • C. 嬉戏
  • D. 扮演
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正确答案： ABC

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10 多选题 2分

游戏构成的内部要素是游戏行为发生的内在依据或内部原因，它主要包括作为游戏主体的儿童的 （）

  • A. 动机
  • B. 需要
  • C. 兴趣
  • D. 体验
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正确答案： AD

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