2021特岗教师公共基础知识模拟试题及答案
- 推荐等级：
- 发布时间：2020-11-17
- 试卷题量：50题
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- 试卷分类：公共基础知识
- 试卷类型：模拟试题
试题列表
- 根据《中华人民共和国教育法》的规定,未经审定的教科书,不得出版、选用。
- 课程设计就是课程计划付诸实践的过程，它是达到预期课程目标的途径。
- 当前我国义务教育阶段实施的信息技术教育,不属于综合实践活动。
- 教师享有参加进修或者其他方式的培训的权利。
- 教学不仅能发展学生的智力,也能发展学生的品德、体力及创造才能等。
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》指出,学校教育以学生为主导,教师为主体。
- 最近,由于小明能按时交作业，王老师便取消了对他的处罚，王老师的这种做法属于负强化。
- 小雨做作业时.常常很快得出答案却总是出现错误,他的认知风格是冲动型。
- 定势是一种心理准备状态,所有定势都会妨碍问题的解决。
- 只要学生意志足够坚定，无论学生的生理需要安全需要尊重需要是否得到满足，学生都会产生求知的需要。
- 根据《中华人民共和国教师法》的规定,地方人民政府对违反本法规定拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，应当责令其()
- 组织课程内容的两种基本逻辑方式是（）
- 基础教育课程改革倡导的学习方式是（）
- 教师职业道德的灵魂是（）
- 张老师很喜欢学生，对学生经常重赏识轻要求，其做法违背的德育原则是（）
- 教师对学生微笑表示对该同学的赞赏，体现的情绪功能是（）
- 学生能根据老师板书的上下文意义，将老师简写或草写的字词猜出，这体现了知觉的。()
- 学生在课堂上一边听课，一边做笔记，体现了注意的（）
- 掌握了阅读的技巧，对写作有帮助，这属于（）
- 学生的学习成绩时而高、时而低，体现了()现象。
- 下列选项中，比较准确地体现了启发式教学思想的是()。
- 《昆虫记》的作者是()。
- 为了加强对学生的思想教育，刘老师采用了多种不同的方法。其中，通过设置一定的情境让学生接受德育的方法是（）
- 提问者要求列举“铅笔”的各种用途，得到的答案可能是写字、画画、武器、礼品、润滑剂、直尺划线……这种思维属于()。
- 主张“任何学科的基础都可以用任何形式教给任何年龄阶段的任何人”的理论是()。
- 衡量教师个人教学行为和品德的最高道德标准是（）
- 在问题解决的历程中，起关键作用的环节是()。
- 在一些国际会议上，同声翻译人员使用的记忆是()。
- 教师组织课外活动（）
- 关于古代教育的说法错误的是()。
- 在教育起源的问题上，主张动物界存在教育的学说是()。
- 下面是对学习策略的解释，其中不属于学习策略定义的观点是（）
- 教育既有培养创新能力的作用，也有扼杀创新能力的力量，此观点反映教育具有()。
- 班主任对学生进行操行评定时应慎用的评定等级是（）
- 2014年11月8日，亚太经合组织(APEC)第二十六届部长级会议在北京举行，国家主席习近平主持会议并发表了题为（）的重要讲话。
- ()是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动，是对教学活动现实的或潜在的价值做出判断的过程。
- 按照皮亚杰的认知发展阶段理论，思维发展处于前运算阶段的个体的思维特点有()。
- 下列属于元认知控制过程的是()。
- 教育目的的功能有()。
- 体谅模式形成于20世纪70年代，由英国教育家彼得·麦克费尔和他的同事所创，风靡于英国和北美。该理论的观点有()。
- 校园文化的内容有()。
- 教育的个体功能与社会功能是背道而驰的，强调教育的个体功能会削弱教育的社会功能。
- 中小学教师职业道德规范包括爱国守法、教书育人、爱岗敬业、关爱学生、终身学习以及为人师表。
- 教材是教学活动可以利用的唯一资源。
- 班级管理的自主参与原则要求班级管理者把教育工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。
- 德育过程的社会性、德育因素的广泛性和复杂性，以及青少年学生本身的可塑性等特点，决定了学生思想品德的形成和发展不可能是直线的，而是波浪式地曲折前进。
- 在新课程结束之后进而归纳、概括和总结的结课方式要求做到提纲挈领、全面准确、简明扼要。
- 去过几次小朋友家就能画出具体的路线图来，这是认知发展到感知运动阶段的儿童能做到的。
- 认知学习理论的代表人物是桑代克。
- 创造力并不是少数人才有的，是每个人都有的潜能。
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