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讲授公共关系学的某教师,知识功底深厚、备课认真,讲授内容条理清晰,但在上课过程中,始终低头念讲稿,很少运用体态语言与学生交流,结果教学效果很差。

问题: 

(1) 请用体态语言的相关知识分析该教师授课效果不好的原因。

(2) 在演讲中应如何运用体态语言?

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正确答案:

(1)人类对体态语言进行系统的科学研究到 20 世纪 60 年代才开始起步。体态语言是公共关系语言的一种类型,它是以体态与意义相结合,以表现与观察为传播方式的语言符号。体态语言一般包括动态和静态两类,动态有手势语、身势语、表情语和接触语,而静态则有姿势语和界域语。本案例中,教师只是低头念讲稿式的讲话,没有任何的体态语言,要有效传播讲授的内容,即使本身知识功底深厚,但是教学效果仍会非常差。

一、给听众良好的第一印象。

二、用眼睛与公众有效交流。

演讲过程中的眼神应用,应当注意以下几点:

1、一上台就应该以明亮有神、热情友善、充满智慧、自信,而且坦荡、敏锐的眼神,向听众表明你是怎样一个人,说明你的坦荡、灵活、自信和修养,以获得听众良好的第一印象。

2、用眼神的变化表达自己内在的丰富感情。

3、交替使用三种视线,即环顾、专注和模糊。环顾是指视线向前作有意识的流转,作用在于照顾全场,增强听众的“参与感” 。

三、发挥体态语的辅助作用。

体态语言的应用应当注意以下几点:

1、要目的明确。

2、要确切精炼。

3、要自然活泼。

4、要坚持自己的个性。

5、要特别注意面部表情。

四、用笑容与听众建立感情。

演讲中的笑应该注意以下三点:

1、应该认识到演讲中的笑是必不可少的,哪怕是讲严肃的话题(当然悼词不在此列) ,也要尽可能“寓庄于谐”,大凡高明的演讲家都善用这一手段。

2、要善于创造“笑候” 。

3、要讲究方法。

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