学前比较教育
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德国学前教育的指导性课程理论是（）
1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）
1855年，把福禄倍尔方法传入法国的是（）
法国母育学校的第一目标是（）
1826年，创立法国第一所日间看护中心的是（）
英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是（）
麦克米伦姐妹在英国创立保育学校的时间是（）
19世纪，致力于普及幼儿学校，对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是（）
通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（）
主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是（）
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