- 【案例分析题】张老师是个很有亲和力的教师，为了能让每个孩子都能在体育活动中得到充分的运动，她在组织大班体育游戏《拯救小海龟》时，使用了?梅花桩——山洞——独木桥等三大类器材，目的是锻炼孩子们的平衡和钻爬能力。孩子们一个一个地通过，每通过一种器材，老师都把孩子们集中起来小结一下，然后再进入下一个器材的练习。看到孩子们玩得很高兴，老师先后重复了3次，最后因为时间到了不得不撤掉原先准备的放在活动最后的竞赛游戏。请结合上述案例作出分析和建议。
- [案例分析题]在某园的一堂主题为《跳跃》的体育公开课上，小(二)班的王老师为了把课开好，想了不少办法。整堂课从开始到结束始终在紧张、活泼的游戏氛围中进行，既有集体的游戏，如青蛙妈妈(由教师扮演)带领小青蛙(由幼儿扮演)一起练习本领(随着音乐做蛙跳动作)，也有分散游戏，如组织幼儿玩民间《隔房子》(在地上划上方格，幼儿在其中蹦跳)等。课后，观摩的老师们发现，绝大多数孩子是满头大汗，许多孩子嘴里直叫：“唉呀，真好玩，可就是累死我了。”[问题]请指出这节公开课的不足之处，并说明理由。
- 请阐述在设计和指导儿童进行体育活动的过程中，教师应如何贯彻从实际出发的原则。
- 论述学前儿童体育活动的目的和任务。
- 测定学前儿童身体素质和基本活动能力发展的项目指标。
- 开展游泳活动的指导建议。
- 走、跑、跳、投掷等基本动作练习的指导重点。
- 如何选编幼儿徒手操?
- 提高学前儿童身体素质的意义及应注意的问题。
- 名词解释：体育课的结构
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