学前儿童音乐教育
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人类音乐活动的基本性质在于()
家庭音乐教育的特点不包括()
幼儿园的韵律活动,一般包括律动及其组合、 ( )和音乐游戏三种类型。
从心理活动的不同领域对学前儿童音乐教育的目标进行划分,不包括以下哪个选项()
学前儿童打击乐演奏活动的材料选择可以从音乐、乐器和()三方面着手。
美感的主要特点不包括()
音乐教育的理论基础不包括()
儿童舞蹈表现形式不包括以下哪种()
律动不包括以下哪种动作()
“在教学活动中教师运用眼神来传达自己的情绪”是影响“心理唤醒因素”中的()
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