教育科学研究方法
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在取样的基本方法中,又叫类型抽样的是
进行教育研究的起始环节是
教育研究的水平是
教育研究方法成为一门独立的学科是在
教育科学研究成果评价的主要方式有()。
用于方差的显著性检验和方差分析的,一般称之为()。
在教育科学研究定量分析中,相对次数是各组次数与这群数据总次数的比值。其中所有相对次数相加的和应为()。
某一研究能否在相同或相似的情境中被重复进行并得到大致相同的结果。这是指研究的()。
组成教育理论逻辑形式的两个基本因素是()。
直接以原教学班作为实验组或对照组的实验称之为()。
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