以下不属于学前儿童句子结构获得规律的是： ( )

处于句法结构发展( )阶段的儿童常常用“球球”表示“这是一个球” 、 “我要球球”等。

学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、 表述、早期阅读和( )四个方面。

幼儿园的文学活动的组织包括学习作品、 理解体验作品、迁移作品经验和( )四个层次。

用口头语言把人物的经历、 行为或事情发生、发展、变化讲述出来，就是( )。

没有语言，人类不但没法交流思想， 并且也无法进行思维。（）

语言是一种非常复杂的符号结构系统，按其构成成分来说，包括音、形、义三个方面。（）

文字突破了语言交际中的时空限制， 是最重要的交际工具。（）

语言系统的底层是一套音位，上层一般分为三级：第一级是音素，第二级是词，第三级是句子。（）

咳嗽声是人类发音器官发出的声音，也是语音。（）

轶事记灵法和实况详录法对学前儿童语言教育而言比较适宜的研究方法。

幼儿园语言教育方法一般的方法有亦范模仿法、 视听讲做结合法、 游戏法、表演法、练习法等。（）

“大班幼儿阅读能力的调查”通过调查， 发现并分析了幼儿园大班儿童早期阅读中所存在的问题，它属于原因调查。（）

前语言阶段，感知语音的能力是儿童获得语言的基础。（）

双词句结构不完整，句子成分常常缺漏，表达的意思也不明确，所以不具备句子的雏形。（）