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一、单选题 （一共26题，共78分）
1.

在全县校长经验交流会上,某校校长介绍完教学改革的情况后,强调素质教育就是减负和增加谋外活动

2.

刚开学,班主任周老师言辞恳切地对学生讲:“迎接中考是这一年的重中之重,关系到的人生发展,大家不要把时间浪费在课外活动上。”周老师的说法

3.

张老师在班上鼓励学生进行课外阅读,开展“分享知识”的活动 ,引导学生在班上分享获,并及时加以点评。张老师的做法

4.

某班主任制定的班干部竞选条件中规定,成绩在后10名的不能参造,理由是“连自己都管不好,怎么能管好别人”。这种做法

5.

《国家中长期教育改革和发张纲要 (2010-2020年)》提出了教育战略目标。下列关于教育战略目标的选项中不正确的是

6.

某中学违规向学生收取补课費。依据《中华人民其和国教育法》,责令该校退还费用的机关是

7.

中学教师黄某认为当地教育行政部门侵犯其权利而提出申诉。依据《中华人民共和国教师法》，受理其申诉的机关是

8.

某初级中学向学生推销学习用品，谋取利益。依据《中华人民共和国义务教育法》，下列处理此事的方式不正确的是

9.

15岁的初二学生梁某因抢劫被判处有期徒刑3年,依据《中华人民共和国未成年人保护法》,应当

10.

初中生冯某经常夜不归宿 ,其父母放任不管。依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法), 应由公安机关对冯某父母

11.

某初中根据学生分数开设了两个重点班,实行末位淘汰制,非重点班学生根据成绩可以补缺。该校的做法

12.

初中生孙某在课间活动是跌倒摔伤,其亲属在事故处理过程中无理取间,扰乱学校教学秩序。依据《学生伤害事故处理力法》,此种情形下 ,学校应当()

13.

晚自习 ,刘老而在辅导学生学习时 ,不知哪位同学将一张“老虎贴纸”粘在刘老师背上引起 同学们一阵窃笑。绎调查 ,这个恶作剧是李钰搞的 ,此后 ,刘老师对李钰不闻不问。刘老师的行 为()

14.

夏老师工怍很努力,教学能力强,业余时间经常自学教育教学理论和专业知识,但他对教学能力差的同事不屑一顾 ,致使一些老师不愿意搭理他。夏老师应该

15.

在三十多年丰富教学经验的改老帅 ,特别重视外出学习 ,一有机公就问其他老师取经观摩 别人的课堂 ,反思自己的教学方法 ,努力提高教育教学水干 ,这说明段老师具有

16.

面对一张张充满期待的面孔 ,新来的班主任说 “新学年到来了:,你们的人生也翻开了新的篇 章。以前得你是怎样的 ,我不想知道，老师只想看到现在的你有多棹 !" 这表明班主任

17.

中国、俄罗斯、美国和欧盟都发展了自己的全球卫星定位系统。下列选项中 ,国家或组与卫星定位系统对应正确的是

18.

量子概念的提出 ,第一次把能量的不连续性引入对自然过程的深入认识 ,利其后量子理论的进一步友展起到車要怍用 ,这一既念的提出者是

19.

公元 395 年 ,罗马帝国分裂为东、西两部分 ,其中东罗马帝国地处亚、非、欧、交界处延续了千年之久 ,东岁马帝国的首都是

20.

春秋时代统治阶级内部分为不同阶段 ,下列选项中 ,其等级由高到低的排序 ,正确的是

21.

中国古代有一种被称为诗余 ,长短句 .曲子的文学样式 ,其特点是 :调有定格 ,句有定数 ,字有 定声 ,这种文学样式的名称是

22.

下列选项中 ,作家与作品对应不正确的是

23.

欧洲绘画流派众多 ,出现过很多伟大的画家和作品。 下列画家中 ,把科看学知识和艺术想象有机结合起来 ,使当时的绘画表现水+发展到一个新阶段的是

24.

在 WorD.编辑状态下 ,点击可完成的操作是

25.

在 Excel中，下列选项与公式“=sum(A1：A4)”等值的是

26.

下列选项中。与“教授”和“科学家”两概念的关系一直的是

二、问答题 （一共2题，共22分）
27.

有一天 ,我请学生读课文 ,只有四名学生举手 ,我说 :“杨萌你读。”她大大方方读起来 ,等她坐下 , 我说 :“还有谁愿意读 ?”一个举于的都没有了 ,是什么原因呢 ?

课后 ,我就这一问题与学生聊起来。 一位学生说 : “ 老师 ,您每堂课总是先提问杨萌 ,我们这些无 名小卒没有她答得好 ,就不想回答了。 ”我恍然大悟 ,是啊 ,让杨萌先回答已经成了习惯。她的 语文功底好 ,回答问题准确严密 ,简介利落。

下午，我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言 ,我详细记录大家的想法。收 获了好多方法 ,我还请大家通过打电话 ,发信息、发郎仹形式维续提建议。

以后的课堂互动中 ,我鼓励学生积极回答问题 ,有的学生说话不流畅 ,我会引导他组织语言 ;有 的学生不站起来回答 ,我就让他作者说 :有的学生内向、 声音小 ,我就到他身边听清楚后复述给 大家 ...

后来我又尝试让学生参与组织教学 ,共同探索出了“辩论教学” “说书教学” “戏剧教学”等 以前没有尝试过的形式 .

慢慢地 ,我的課堂再也不是一堂死水了

问题 :结合材料 ,从学生观角度 ,评析“我”的教育行为。

28.

材料 :在一堂语文公开课上 ,当我讲到“一干万万颗流星”这句话 , 班上最请皮的赵强突 然阴阳怪气地问道 :“老师 ,‘万万’是什么意思 ?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们 关切的日光 ,我平静地说道 :“大家都知道‘万万”’等于·亿’ ,那么 ,这里为什么不用亿’而 用·万力” 昵?”全班同学的注意力一下子被吸引过来 ,没有人再发笑了 ,大家都认直地思考起 来,并且发表了自 己的看法。在大家讨论完后 ,我进行了总结。最后老师又问了一句 :“请大 家想想 ,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢 ?大家要感谢谁呢 ?请让我们用掌声表达 对他 的谢意 !”大家把目光转向那位同学 ,对他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头 .

为了进一步了解赵强的情况 ,我决定进行家访 ,他知道后 ,立 刻紧张起末 ,他特意找到我 ,叫我 千万别跟他爸妈告状。 因为从前老师经常告状 ,事后他总免不了皮肉之苦 ,所以至个心有余悸。 我安慰他 :不用担心 ,我只是想更 多了解你。那大 ,我在他家 ,他因为害怕 ,在房间里不肯出米 , 但不时株出头来听我讲些什么。在但爸妈的面前 ,我不但没告状 ,反而夸他进步。回到学校 , 他说 : 老师 ,你真够朋友 ,以后瞧我的。 此后 ,我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导 , 还专门针对他的学习情况制定教学计划 ,赵强很努力 ,在各方面都有进 步,像变了个人。

问题 :结合材料 ,从教师职业道德角度 ,评析“我”的教育行为。

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