据了解，开始出现以“幼儿教育心理学”命名的著作，如日本学者若井邦夫等著的《幼儿教育心理学》是在20世纪的（）

一般我们认为可以把幼儿教育心理学思想追溯到（）

维特罗克学习过程的生成模式包括四个方面，它们是（）

下列选项在布卢姆认知领域六个层次的分类中没有提到的是（）

下列选项中，在潘菽教授主编的《教育心理学》的学习分类中没有提及的是（）

学生的学习准备包括哪两个方面（）

1、个体生因素的发展，特别是脑神经系统的发育与成熟，这是学习准备的物质基础; 2、个体智力因素的发展，包括智力与技能两方面。这是接受教育的重要条件;3、个体非智力因素的发展，如学习动机，学习态度以及兴趣等，这些不仅影响学生学习成绩，而且关系到学生的学习热情和意志品质。

提出“发现学习”的是（）

下列选项中，班杜拉没有..提及的强化类型是（）

在学习理论中提出“中介变量”概念的心理学家是（）

下列选项中，不属于...前运算阶段幼儿认知特征的是（）

1、自我中心;2、只能片面地看事物;3、不理解事物的可逆性;4、无逻辑性的转换推理;5、能通过语言认识事物;6、能作出延迟模仿

冯忠良先生认为迁移的实质是新旧经验的整合，而整合是通过（）

下列选项中，对游戏的基本特征描述错误的是（）

下列选项中，在冯忠良先生提出的智力技能形成的阶段理论中未提及的是（）

下列选项中，关于技能与知识的关系表述不正确的是（）

下列选项中，不属于导致幼儿错误概念原因的是（）

下列选项中表述正确的是（）

前科学科学概念 ：儿童入学前或在日常生活中获得的概念;科学概念 ：在有计划教学过程中获得的关于事物的本质属性的概念。

柯尔伯格用来研究儿童道德认知理论的是（）

在下列选项中，与儿童道德情感发展没有密切关系的是（）

下列选项中，不属于创造性判别标准的是（）

导学是属于下列哪种类型的教育活动模式（）