奠定朱利安作为比较教育学之父的著作是（）

提出“校外的事情甚至比校内的事情更重要，校外的事情制约并且说明校内的事情”观点的是（）

比较教育作为一门独立的学科，设计到争执、经济等多方面的内容，这说明比较教育有（）

对某个国家或地区学前教育的各个方面进行全面的、综合的、纵横交错的研究是（）

在英国，正式将保育学校纳入国民教育制度中的是（）

英国多数想成为托儿所保姆的人都必须参加（）

1770年，法国新教派牧师奥柏林创立的学校是（）

幼教机构承担教育、保育、诊断和治疗，并把社会、卫生和心理三者综合起来的国家是（）

德国最早且最负盛名的学前教育机构是（）

强调非正式的、实践的学前教育的必要性，强调通过建立幼儿班级为初等学校做准备工作地必要性的是（）

在印度，标志着政府已经意识到儿童是有价值的人力资源的是（）

幼儿园一般不设学习计划，学习是自由的国家是（）

开办第一所“公寓幼儿学校”或称“儿童之家”的是（）

蒙台梭利教育内容中最重要而且最具有特色的部分是（）

皮亚杰心理发展理论中的一个核心概念是（）

1855年创立了美国最早的幼儿园的是（）

美国学前教育机构的两种主要类型之一是（）

1965年在美国批准先行计划，建立多个项目与中心，为儿童提供服务的是（）

1984年后苏联出现了招收学前和学龄儿童的（）

提出教育民族性原则，对俄国幼教发展产生深远影响的教育家是（）

1949 年日本公布法令将幼儿园教师称为（）

日本于1990年颁布的将幼儿园教育内容改为“健康”、“人际关系”、“环境”、“语言”、“表现”五个领域的是（）

在澳大利亚最早建立幼儿园的组织是（）

1977年，墨西哥城的幼儿园占了全国幼儿园的（）

认为幼儿园的主要任务是体育锻炼的匈牙利学前教育是（）

光谱方案的合作完成者是费尔德曼和（）

瑞吉欧幼教体系的主要特色是（）

以下属于行为主义学前课程的是（）

为解决幼小衔接问题，日本专门设置了（）

1989年，联合国大会一致通过了被誉为“为儿童人权拟定种种保证的第一项国际法律文书”的文件是（）