教育管理的内容具有（）

科学管理运动的主要倡导者者和代表人物是（）

被称为"一般管理理论的奠基人"的是（）

将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是（）

学校管理者要有明确的办学理念，适应时代的发展要求，并根据教育规律适时调整学校发展战略，创造性地设计学校的发展蓝图。这是学校管理的（）

教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是（）

根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为（）

人们在沟通过程中，以书写文字的方式交流或传递信息从而达到共识的沟通方式属于（）

对学校效能内涵的理解，大体可分为两类 : 一类关注学生，另一类关注（）

科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及（）

任期制规定校长的任期年限，每届一般为（）

认定中小学教师资格的部门是（）

对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为（）

学校教育活动的基本单位是（）

在国家规定的各个教育阶段的课程计划内， 由省一级的教育行政部门或其授权的教育部门，依据当地的政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程，称为（）

校本课程开发行为主义模型的代表人物是（）

中小学的教学管理要注重规范的落实与秩序的形成，但人是具备个体差异和多变性的，教学管理要因时制宜，根据情况进行必要的调整。这是教学管理的（）

教育科研评价的目的是为了进一步把握学校教育科研的方向， 让科研人员看到自己的成绩与不足，进一步提高研究水平、达成研究目的。这是强调学校教育科研评价应坚持（）

在学校内部由于发生食物中毒对师生身体和心理健康造成伤害的事故，称为（）

对学校教学活动所需信息进行管理和维护的系统是（）

对学校进行区别的最精炼的载体是（）

儿童最基本的教育发生在（）

对学生发展起主导作用的是（）

美国是世界上最旱提出教师专业化这一概念的国家，这在美国最为典型的体现便是（）

在法国，国家层面上管理基础教育的主要机构是（）