依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种()。

“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的()。

“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的()。

用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的()。

适合染纸的颜料是()。

儿童美术欣赏课程的基本指导方法是()。

大班幼儿的绘画发展大致处于()。

属于块状材料的是()。

幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在()。

“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的()。

与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是教育价值。

福禄倍尔“恩物”是供儿童游戏和作业的材料。

孔子说：“知之者不如好之者， 好之者不如乐之者”， 说明兴趣在人的认识活动中起着关键作用。

综合法鼓励儿童自发的表现力，提倡让儿童自己去发现和探索。

教育目的和教育目标是一对相同的概念。

心理学家们把儿童绘画发展划分成各个不同的阶段，因此，儿童绘画发展是一个非连续的阶段性过程。

儿童大约要到 4 岁才能真正把握按照垂直一水平关系式样发展起来的方形。

对于幼儿来说，绘画和泥塑这两种表现形式难度相当。