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一、单选题 (一共15题,共30分)
1.

学习过程就是尝试错误的过程这一观点属于哪 种学习理论()。

2.

皮格马利翁效应的主要启示是,教师对学生应该( ) 。

3.

钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿, 然后再叫学生回答,以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中,钱老师所采用的课堂管理方式是( )。

4.

晓春上课时把老师的讲解内容用自己的语言写在课本上,以促进对知识的理解,他采取的学习策略是()。

5.

艾宾浩斯遗忘曲线表明,遗忘的速度不是均衡的,呈现的趋势是()。

6.

学生课前予预习,带着不懂的问题去上课,以便更有针对性地注意听讲0这种注意方式属于()。

7.

学校德育工作中经常采用的表扬与批评,奖励与处分的德育方法属于()。

8.

“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是()。

9.

我国《基础教研课程改革纲要(试行)》规定,在课程设置上,高中阶段()。

10.

当前我国中学开设的数学、语文、英语等课程属于()。

11.

有人认为教育投资是有效的生产性投资,这种观点主要反映了教育的哪种功能?()

12.

人的发展既体现出量的积累,又体现出质的飞跃。当某代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,出现新的年龄特征。这表明人的发展具有( )。

13.

教育具有自身发展的规律,在某些方面不一-定会随着社会的改变而改变,这反映了教育的哪一-特征( ) 。

14.

18世纪法国思想家卢梭认为,“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于()。

15.

苏联教育家赞可夫倡导的是( )。

二、判断题 (一共2题,共0分)
16.
、在输血工作中无论你担当何种职责,任何情况下你都有责任保守机密
17.

在实验室里工作应穿规定的隔离衣,尽可能不用嘴吸移液管。

三、问答题 (一共11题,共65分)
18.

简述教育的政治功能。

19.

简述贯彻科学性和思想性相统一教学原则的基本要求。

20.

简述促进知识获得和保持的方法。

21.

简述教材编写的基本要求。

22.

简述班主任应具备的基本条件。

23.

学习动机的定义与功能是什么。

24.

我国新一轮基础教育课程改革的具体目标有哪些?

25.

简述学校心理辅导的原则。

26.

简述短时记忆特点。

27.

案例分析题;

下面是有关中学生的几个生活情境:

情境1:一天放学后,高一学生张欣因送生病的同学,回家时间比平时迟到了一个多小时,当张欣一推开家门时,着急的妈妈便过去说了她几句,话里没有任何指责的意思,只是嘱咐女儿不要回来太晚了。但是,张欣顿时暴跳如雷,“你不相信我!”她叫到,“你们总是告诉我该做什么,你们根本就不相信我!”她的情绪非常激动,头也不回地走出家门。

情境2:初二学生王芳非常喜欢好朋友丽丽,在她眼里,丽丽简直就是个完美的人,她不容同学说丽丽的坏话。可是有一天,当王芳听说好朋友丽丽把自己告诉她的秘密告诉了别人,便匆匆找到了丽丽,对着她大声呵斥,指责她是一个骗子,再也不信任她了。

情境3:初三数学模拟考试试卷发下来了,岳勇取得了他上初三以来最好的成绩,他非常高兴,兴奋不已,真想大声欢呼。但当他得知本次考试中大多数同学都考得不好时,他控制了自己内心的激动,表现出若无其事的样子。

(1)结合材料,分析中学生的情绪发展的主要特点。

(2)如何引导中学生进行有效的情绪调节?

28.

案例分析题:

有一天,我请学生读课文,只有四名学生举手,我说:“杨萌你读。”她大大方方地读起来。等她坐下后,我说:“还有谁愿意读?”一个举手的都没有了,是什么原因呢?

课后,我专门就这一现象与学生聊起来。一位学生说:“老师,您每堂课提问,总是先叫杨萌,我们这些无名小卒没有她答得好,就不想回答了。”我恍然大悟,是啊,让杨萌先回答问题已成习惯。她的语文功底好,回答问题准确严密、简洁利

下午,我组织了一次“为老师出主意”的班会。大家畅所欲言,我详细记录大家的想法,收获了好多方法。我还请大家通过打电话、发信息、发邮件等形式继续给我提建议。(14分)

问题:

请结合材料,从学生观的角度,评析“我”的教育行为。

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