(WORD文字处理)WORD进行打印预览时，只能一页一页的看。()

网络学习平台可以在课后用，也可以在课前用。()

提倡自我激励、自我调节、情感教育、真实性评定、合作学习等主张的是认知主义理论。()

适用于总结与复习的工具与资源一般具有梳理思路、反馈等功能或作用。()

构建班级博客是一种可以尝试的网络学习空间构建方法。()

白板中，文档页面中的元素可以像PPT一样设置播放顺序。()

交互式电子白板中的选择键可以实现选中某一个书写对象，可以对它进行移动、缩放、旋转等操作。()

思维导图导出到word文档时，设定了编号规则，核心主题也可以作为纯文本格式而不带编号。()

在PowerPoint2003中，安排幻灯片对象的布局可选择幻灯片版式来设置。()

假设演示文稿已准备就绪，但是不知道用来进行演示的计算机是否安装了PowerPoint。使用“打包至CD”比较安全。()

人工智能是指利用计算机技术来模仿人的智能的一种技术。()

CNKIE-learning可以批量导入文件。()

学习交互平台和网络教室管理软件的应用对课程学习具有良好的辅助作用。()

在信息时代，移动设备更符合时代潮流，教师应尽快课课用，时时用。()

思维导图能清晰的呈现逻辑关系，可以在课堂讲授中用于梳理知识点的关系。()

在学生合作学习的过程中，教师是学生学习的组织者、引导者、参与者、决策者。()

在WMV、FLV、MPG、AVI视频格式中，AVI最小。()

Audacity效果不具有“改变音高”和“消除噪声”功能。()

MOODLE平台体现了协作、活动、讨论和协商的以学生为中心的现代教育理念。()

在教学中应用课件要遵循“低成本、高效能”的原则。()

在教学中，多种媒体的交互使用可以显著优化教学效果。()

在初中数学课堂教学中使用交互式电子白板的书写功不能有效的提高师生互动。()

word中的文档可以通过加载项命令生成思维导图。()

在Excel的数据移动过程中，如果目的地已经有数据，则Excel会请示否将目的地的数据后移。()

制作多媒体课件时，编写脚本是组织信息的第一步，包括对屏幕布局、图文、色调、音乐、显示方式、交互方式等进行规划。()

在Excel中，文本型数据在单元格中都将靠左对齐。()

计算机机内数据的运算可以采用二进制、八进制或十六进制形式。

基于网络环境下的自主学习有利于增强学生的信息化意识和信息素养。

百宝箱中要使用的图形(即放在信封下的图形)要设计为拖动副本。

微课能解决学习者的实际问题。

在图象处理中，关于RGB正确的描述是色彩三元色。

在课堂导入中除了使用多媒体，还可以使用其它手段。

课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知识间的结构关系，可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容，帮助学生记忆，巩固所学知识。

问卷星可以免费生成并发布在线测试题。

在网络学习空间中，学生只能开展独立学习，不能进行互动学习。

在PowerPoint中可以利用内容提示向导来创建新的PowerPoint幻灯片。

在评价系统中，评价指标处于核心位置，它将决定采集哪些信息、运用哪些工具以及信息的归类方式、处理方法、反馈形式等。

基于项目的学习比传统授课方式更能激发学生的学习兴趣。()

在高级检索中也可以限定日期检索。()

交互式电子白板软件也可以用来制作课件。()

磁盘上刚刚被删除的文件或文件夹都可以从“回收站”中恢复。()

"编辑"菜单中的"粘贴"命令可以将剪贴板上的内容放入到工作表中。()

在Moodle的测验功能中，教师可以克隆试题。()

在利用数字资源支持学生的总结与复习阶段中，教师只需把事先准备好的数字资源列表提供给学生学习即可。()

正确的激励制度，能充分调动教师和学生的积极性，促使空间使用的目标顺利实现。()

课件的选题过程是一个以信息化的观点重新认识课堂教学的结果。()

在MindManager中“中心主题”的位置不可以随意移动。()

只有关注过程,评价才可能深入学生发展的过程,对学生进行有效的指导。()

如果要制作“教学课件要求”演示文稿，并希望所有教职工能在线观看(无论他们的电脑上是否安装了PowerPoint)，可采用将演示文稿结合MicrosoftProducer，制作多媒体在线培训材料，并放到学校网站上供教职工观看。()

一般情况下，在退出所有Word程序之后，只有复制的最后一个项目保留在Word剪贴板中;若退出所有Word程序并重新启动计算机，则会清除Word剪贴板中的所有项目。()