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一、单选题 (一共14题,共28分)
1.

关于现代教育技术在课堂教学中的作用,下列说法正确的是()。

2.

学习课文《两个铁球同时落地》后,学生对伽利略不迷信权威、追求真理的精神有了深刻理解。这达成的教学目标属于()。

3.

格拉底的“产婆术”主要体现的教学原则是()。

4.

教师经常会采用“换位思考”的方式进行心理辅导。其背后的心理机制是()。

5.

小学生学习“三角形的内角和是180度”。这在奥苏伯尔有意义学习分类中属于()。

6.

为了记住学过的生字词,小蓉反复抄写了很多遍。她在学习中运用的是()。

7.

小英相当班干部为同学服务,又怕当不好被同学嘲笑。这种心理现象属于()。

8.

悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感。这种心理现象属于()。

9.

如果学生被蜜蜂蜇伤,教师应在第一时间向伤口涂抹()。

10.

作为青年教师,除了自我学习外,也应该通过集体备课、同行研讨等教研组活动,分享教学经验,提高教学水平。这突出体现的教师专业能力是()。

11.

班主任李老师常常与学生协商处理各项班级事务,并鼓励学生积极参与讨论、互动交流、敢于质疑。这种班级管理方式属于()。

12.

小学德育的基本途径是()。

13.

面向全体学生,实现城乡、区域和校际的均衡发展,这体现了义务教育具有()。

14.

人是共性与个性的统一体。教育作为培养人的社会活动,既要坚持统一要求,又要注重()。

二、问答题 (一共6题,共70分)
15.

简述加德纳的多元智能理论。

16.

简述主观能动性在个体发展中的作用。

17.

简述班主任了解、研究学生的主要内容。

18.

案例分析题;

在某小学新教师入职培训中,围绕“什么样的老师是真正的好老师?”这一问题,大家展开热议。有的说:“好老师是热爱学生的老师”;有的说:“好老师应该为人师表”;还有的说:“教学好才是好老师”……

这时,培训教师跟大家分享了一位作家的故事:“小时候,我非常胆小害羞,上课从不主动举手发言,老师也从不叫我回答问题,一次,我写了一篇题为《每一片 叶子都有一个灵魂》的作文,上课时,老师轻轻的走道我的面前,问我是否愿意和大家分享我的作文。她的文化是那么的柔和,那么的亲切,让我无法拒绝。我用颤 抖的声音读完了作文,她感谢了我。下课了,当我走到教室门口时,她建议我养成写日记的习惯,将来也可以从事这方面的工作。这些我都做到了。”

这个故事引起了大家对于“好老师”更深层次的思考。

问题:

1.结合材料,试分析“什么样的老师才是好老师?”

2.试述小学教师如何为儿童发展提供适合的教育。

19.

案例分析题:

语文老师在教古诗《春晓》时,小龙禁不住发问:“老师,诗人春天好睡觉,连天亮都不晓得,那他夜里怎么能听见风雨声呢?”老师不假思索说:“这有什么奇 怪的,早上起床到外面一看不就知道了嘛。”小龙还想追问,老师不耐烦地摆摆手,让他坐下,并说道:“大家在课堂上要认真听讲,不要随便提问。”教室里顿时 安静下来,小龙也尴尬地低下头去。

(1)结合材料评析这位教师处理学生课堂提问的做法。

(2)谈谈教师怎么保护和培养学生的问题意识。

20.

案例分析题;

沈老师在教学《第一场雪》时,问学生:“雪景很美,谁能把它美美地读出来?他读的时候,大家闭上眼睛听,体会他能不能把你带到那么美的雪景中去。”第一个学生读完后,沈老师问:“你们是不是感觉走到雪野中去了?”大多数学生很犹豫。沈老师笑着说:“刚走到雪野的边上,是不是?”大家都笑起来。沈老师说:“看看我能不能把大家领进去。”接着示范的读了一遍,然后问:“往前走几步没有?”学生都点头说:“走了。”沈老师继续说道:“相信有同学会比老师读得更好。谁领着大家继续往前走?”……后面的学生果然越读越好。

问题:

(1)评析这一教学片段中沈老师的教学行为。

(2)结合材料谈谈教师如何在教学过程中发挥主导作用?

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