在PowerPoint2003中放映幻灯片时可以不播放动画。()

我们使用Word编辑教案时,在文档中插入页码后，继续对文本进行增减修改，此时系统不会对页码进行自动调整。()

如果在同一盘符上的两个文件夹之间拖动某个文件，则是移动该文件。()

与传统的ppt课件相比较，交互式白板课件更加灵活，白板课件中的每一个页面都可以根据学生具体情况灵活处理，从而有利于强化学生知识建构。与PPT相比，交互式电子白板在课堂教学中有利于强化学生的知识构建。()

虚拟实验可以帮助学生更好的观察实验现象。()

“家校互通”是一种双向活动，家庭和学校是互通中的双主体。()

合理使用"几何画板"能提高教学效率，但无法提升教学价值。()

网络学习平台可以替代课堂教学。()

对于音乐短片断，11kHz是最低的建议声音品质，而这只是标准CD比率的四分之一。()

在Windows98资源管理器中，按(Esc)键可删除文件。()

显露器分为三个区域。()

小组合作中，教师首先要制定一系列操作规范，有明确的合作要求，给予充分的时间，使小组间的交流能有序地进行。()

互动电子白板仅仅是方便了我们讲授过程中对电脑的操控。()

移动设备就是平板电脑、智能手机。()

演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，Authorware软件不适合制作演示型课件。()

基于网络环境下的自主学习有利于增强学生的信息化意识和信息素养。()

学情调查表用于项目学习开始之前，了解学生已掌握的知识，帮助教师制定针对学生需求的教学计划，创设新的学习环境。()

录音机中的声音可以直接插入课件中。()

PowerPoint20003中不可以打印被隐藏了的幻灯片。()

操作系统是计算机必备的一种系统软件，例如我们常用的WindowsXP操作系统。()

除了虚拟实验，我们也可以借助摄像头、实物投影仪等设备更清晰的展示演示实验的过程和结果。()

网络学习空间用户既是优质资源的使用者，同时也是优质资源的制作者。()

思维导图软件可用于构建知识树。()

网络学习环境下的自主合作学习活动是一种基于学生的个体经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用，以学生的自主思考与相互合作为核心的而组织起来的学习方式。()

网络教学平台是指能够为教育教学活动提供支持的网络平台的统称。()

可以将Flash模板作为新文档打开。您可以选择Flash自带的标准模板，但是不可以打开您以前保存的模板。()

多媒体教学教学软件开发主要包括多媒体教学软件的设计与制作。()

课堂导入中多媒体的使用可以增加学生的感观体验。()

一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。()

当微信公众平台的帐号还没有认证的时候，可以学习者通过查找微信号，就可以直达微信公帐号。()

下课后，学生想拷贝教师制作的教学课件以及其它材料，同时也希望学生与学生之间能够彼此共享比较好的数字资源，师生可以通过FTP上传、下载文件来共享相关资源。()

在互联网中，学生只能进行远程同步的交流，不能进行异步的互动。()

如果设定了屏幕保护，那么在指定等待时间内未操作鼠标，屏幕就会进入保护状态。()

教师是教育理念的载体，是素质教育的组织者和具体实施者。()

我们使用Word编辑教案时,对当前文档的分栏最多可分为三栏。()

放映演示文稿时，按“W”变黑屏，按“B”变白屏。()

在Excel中，复制操作只能在同一个工作表中进行。()

思维导图其实是记忆法的延伸。一方面能及时对信息进行总结和回顾，另一方面也是克服我们大脑发散性思维的劣势，养成有效思维习惯，以此把握重点。()

在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析。()

在黑板级应用中，教师书写的半数可以保存下来。()

网络学习空间只属于技术领域范畴的概念。()

物理DIS实验室比较适合演示以及体验各类物理实验，完全不能用于总结与复习阶段。()

矢量图的特点是文件小，但缩放矢量图格式图像时会引起失真。()

在Moodle的讨论区设置中，教师可以限制上传附件的大小。()

"编辑"菜单中的"粘贴"命令可将剪贴板上的内容放入到工作表内。()

在Windows98资源管理器中，单击第一个文件名后，按住(Shift)键，再单击最后一个文件，可选定一组连续的文件。()

“百宝箱”中放置中间层的信封要锁定。()

在同步技术环境中，师生之间的交流大多是通过书面语言来完成的。()

课堂讲授过程中可以利用现代教学媒体的优势突出知识间的结构关系，可以利用不同的媒体表现形式适时、多次地呈现教学内容，帮助学生记忆，巩固所学知识。()

Flash是一个矢量动画软件。()