在中小学心理辅导课程的教学方法中，脑力激荡法属于（）

心理可以分为几个部分，意识、注意等属于()

某些特殊人格常常成为某些神经症的发病基础。具有“富有暗示性，情绪多变，容易激动，自我中心”等人格特征的人容易得（）

心理健康身心发展正常的学生也可以进行心理辅导，这些学生适用的心理辅导是（）

心理辅导的核心问题是（）

开始阶段是心理辅导的第一步。这一阶段需要完成的任务中不包括()

自我开放属于心理辅导的操作技术中的（）

根据弗洛伊德的观点，人格中奉行现实原则的是（）

在梦中将潜意识的欲望或者意念用其他甚至相反的形式表现出来，这是（）

最先提出“行为治疗”概念的是（）

不适用于水准较高、渴望高度成长的来访者的心理辅导方法是（）

有的学生把苦闷和痛苦统统写在纸上，写完后不管是不是拿给老师看，总感到内心轻松多了。这是（）

对于不良个性引起的对抗行为，一般采用的调整方法中不包括（）

“感到精神疲乏，心里烦躁，无法集中注意力，学习效率降低，进度减慢甚至停滞”，具有上述症状和表 现的学习卫生问题被称为（）

下列选项中不属于良好的交往原则的是（）

有的人“在思维方式上，对问题的看法总是从自我的角度去考虑问题”，这属于（）

满灌疗法可以用来治疗（）

神经衰弱产生的基础是（）

可以用来改善注意力分散的方法中不包括（）

个体获得社会自我，习得社会角色的最重要时期是（）

()是充分相信自己，相信自己的能力和智慧，相信一般人能做到的事，自己也一定能做到。

情感是情绪的概括化、稳定化的表现，较情绪稳定和深刻，往往与()需要密切联系。

在小学阶段，()交往日益在儿童生活中占据重要的地位。

关于体质与疾病的关系，国外有学者提出了气质的体型说，并说一定的精神病症与一定的体型相联系。根据此种学说，可知精神分裂症多见于()

学校心理辅导追求的终极目标是学生个体的整体性发展，追求与学校的各项教育活动的协调一致，这体现了心理辅导的()

学生筛选学习入出过程中的优劣，不断调节改进、提高学习入与出的质量，使学习动态结构优化，属于学习过程中的()

青少年在思想上、性格上还未定型，外界的各种因素对他们可能产生很大的影响，可塑性大，即“近朱者赤，近墨者黑”。这就使他们的心理带有很大的()

在心理辅导过程中，当来访者的谈论偏离主题太远时，可用()控制辅导过程，使交谈范围缩小，集中到主题上。

一般来说时间取样法对在()分钟以内不易出现的行为不适用。

20世纪50年代开始形成行为转变法，1954年()首先提出“行为治疗”的概念。

从广义上讲，大多数的疾病都与一定的心理因素有关，连常见的感冒也不仅仅是冷暖骤变引起的。英美的医学专家发现，感冒常与精神紧张、神情沮丧者“有缘”。有一些精神上负担较重的人，他们精神紧张、悲观孤僻、忧郁沮丧、逃避现实，他们的感冒发病率是常人的()

初中生()思维开始占主导地位。

按照心理测验的应用，可以把心理测验分为()

青少年的脉搏已较为稳定，年龄越大脉搏平均值越少。成年期前，男子平均每年减少()

在精神分析学说的修正者中，用“摆脱自卑感的补偿作用”来代替性本能的心理学家是()

生活在父母离异、父母不和等家庭环境中的中小学生比生活在双亲健全的家庭环境中的中小学生在成长中会遇到更多麻烦，这主要表明下列哪个因素对心理健康的影响()

一个人记圆周率3.14159，记成“山间一寺一壶酒”，这种记忆方法叫()记忆法。

李明告诉辅导员他的好友王洁中午吃饭时，说话十分不友好，他怀疑有人对王洁说了些他的坏话，辅导员说：难道你不觉得是你的好友在那时心情不好，或者有什么别的烦心事正在打扰他，而使他忽视了对你的态度吗?这里辅导员采用的是()技术。

将某些不愉快的刺激，通过直接作用或间接想象，与来访者须改变的行为症状联系起来，使其最终因感到厌恶而放弃这种行为，这种行为转变法是()

由情绪、性格等心理因素引起的身体组织或器官等生理方面的疾病称为（）