在学校咨询与辅导中，“深入共感”主要属于（）

从评价的功能上区分，中小学教育评价可分为（）

《中华人民共和国教师法》颁布于（）

教育学的研究对象是（）

在世界教育学史上，被公认为“现代教育学之父”的学者是（）

现代教育越来越面向全体公民，为每一位受教育者提供同样的机会和服务，说明现代教育具有（）

一个学校的传统和仪式属于（）

以下诸因素中，为儿童的身心发展提供物质基础的是（）

“教学有法，但无定法，贵在得法。 ”这体现了教师劳动具有（）

杜威认为，“教育的过程，在它自身以外没有目的;它就是自己的目的” ，“我们假定教育的目的在于使个人能继续他们的教育，或者说，学习的目的和报酬是继续不断生长的能力” 。这种对教育目的的认识属于（）

中小学智育的根本任务是（）

决定课程结构最根本、最基础的因素是（）

在教学活动中“一把钥匙开一把锁”是指教学应遵循（）

学生根据教师布置的任务，在课上或课外进行实际操作，将已经学过的知识运用于实践的教学方法是（）

以“班主任—班长—组长—学生”为建制形式的班级组织结构属于（）

主张教育即生活、教育即生长、学校即社会的教育思潮属于（）

在整个教育过程中起主导作用，也是学生身心发展主要影响源的要素是（）

学校在办学过程中形成的传统、仪式和规章等属于（）

有人观察能力强，有人记忆能力好;有人爱动，有人喜静;有人善于理性思维，有人长于形象思维。这说明人的身心发展具有（）

依据《中华人民共和国教师法》规定，下列选项中不属于教师考核内容的是（）

教育家凯兴斯泰纳说 : “我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国民教育的根本目标。 ”这种观点属于（）

影响教育目的确定的依据有很多，下列选顼中作为确定教育目的客观依据的是（）

学校德育对政治、经济和文化产生的影响属于德育的（）

以间接经验为主的课程，其典型的表现形式是（）

根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门所规定的有关教学和教育工作的指导性文件是（）

提出教学过程应遵循高难度、高速度、理论知识起主导作用等教学原则的教育家是（）

学生在教师指导下，使用一定的仪器设备进行独立操作，观察和研究操作所引起的现象和过程，以获取知识的教学方法是（）

在整个心理咨询过程中，鼓励表达、深入共感、身体放松等属于（）

在讲授新内容之前，教师常常要进行摸底测验，这种测验是（）

位于我国教育法体系第二个层次的是（）