《学前教育原理》自考真题及答案解析(一)
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- 发布时间：2020-08-26
- 试卷题量：42题
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- 试卷分类：学前教育原理
- 试卷类型：章节练习
试题列表
- 狭义的教育专指（）
- 把2岁前称为学前早期，2~7岁为学前期，学前教育对2~7岁儿童(实施)的国家是（）
- 在家庭之外成立学前公共教育机构的需求产生于（）
- 儿童最早的社会交往对象，也是儿童的“第一任教师”是（）
- 当前学前教育主体性问题得到重视，人们普遍认定学前教育的两大基本价值是（）
- 相对于家庭教育的遇物而教、随机而教，托幼机构教育具有较强的（）
- 反映学前教育所产生的结果以及学前教育投入与产出关系的概念是（）
- 根据《儿童权利公约》精神，儿童权利保护工作首先应作为（）
- 我国托幼机构担负的“双重任务”是（）
- 决定幼儿园班级教育工作质量的最重要因素是（）
- 认为教师应当成为父母的替代者， 成为幼儿自我实现和人格建构的支持者和引导者， 这是哪种理论关于幼儿教师角色的观点?（）
- 在托幼机构教育过程的诸多关系中，最重要的是（）
- 在对幼儿进行行为辅导或对其不良行为表现的矫正和治疗过程中，应当慎用（）
- “孟母三迁”的典故说明什么对人的成长或发展有很大影响?（）
- 具有结构简单、色彩鲜艳、富有感官刺激等特点的幼儿园物质环境较适合于（）
- 创设幼儿园物质环境要全面考虑到有利于幼儿的生理、 心理发展， 有利于幼儿的智力和非智力品质发展，有利于幼儿知识的获得和能力的提高。这是什么原则的要求?（）
- 幼儿的活动室应（）
- 现代优质师幼关系的特征是（）
- 幼儿班级保教活动的基本要求是（）
- 制定幼儿班级生活与管理的制度和规则应本着（）
- 现代的行为辅导观点认为，幼儿行为辅导应当是(作为)一种（）
- 下列幼儿的行为属于品行方面的行为问题是（）
- 从历史上看， “课程”一词最早出现在我国的（）
- 认为儿童的发展是最根本的，课程必须以儿童为出发点，充分考虑儿童的需要、爱好、潜力的自由发展。这是（）
- 1923年在南京创办南京鼓楼幼稚园，并提出“活教育”思想的是（）
- 凯米课程和海伊斯科普课程属于较典型的（）
- “学前知识系统化教学”这一颇具特色的幼儿园课程理论与实践的主要代表人物是（）
- 20世纪80年代,全美早期教育协会提出的0~8岁儿童最优教育方案，即（）
- 无论是教育行政人员、幼教科研人员，还是幼儿教师和园、所领导，在对托幼机构教育质量作评价时，都必须遵循一般的评价标准，即对托幼机构教育的（）
- 托幼机构教育质量评价的最后一个阶段是（）
- 名词解释：学前公共教育
- 名词解释：瑞吉欧幼儿教育体系
- 名词解释：演示(教学)法
- 名词解释：活动模式
- 简述社区学前教育的作用。
- 幼儿教师在托幼机构教育中应扮演哪些角色?
- 简述组织幼儿班级生活的主要内容。
- 简述游戏活动中因人施教的基本要求。
- 现代社会的家庭教育有哪些特点?
- 联系实际，论述我国学前教育实践必须遵循的基本原则。
- 联系实际，谈谈你打算如何成为一名专业化的幼儿教师。
- 有一对年轻夫妇，对其儿子6个月就教他走路，1岁刚开始呀呀学语，就教他数数，1岁半就教他识字，目标是“2岁扫盲，3岁读书”。2岁上小小班，每天回家，要他跟学一则故事或寓言、童话，背一首古诗、做一道小学一年级的数学题……结果他们这个儿子在进入小班、中班、大班时，游戏能力都很差，虽然智力表现还可以，但在集体活动中不合群，人际交往困难;到小学后，其学习成绩也只处于中下水平。运用学前教育原理的有关理论分析上述这对年轻夫妇在教育孩子过程中存在的主要问题，并指出正确的家庭早期教育应该如何进行。
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