全国自考《学前儿童游戏指导》试题及答案
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- 发布时间:2020-06-23
- 试卷题量:36题
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- 试卷分类:学前儿童游戏指导
- 试卷类型:历年真题
试题列表
- 游戏得以开展的主要动力是儿童的()。
- 幼儿独自玩耍,不与其他幼儿交谈,玩着相同或相近的玩具,这是()。
- 幼儿在经过无意建构阶段之后,在3~5岁左右,建构游戏进入的阶段是()。
- 下列关于“游戏在儿童社会性发展中的作用”的说法中,不正确的是()。
- 不同生活经验和家庭背景的儿童一起游戏时,在交流过程中发现他人的经验和观点,能够帮助自己获得知识,去自我中心化,这是儿童同伴间的()。
- 以游戏主导的地位告诉儿童游戏如何进行,或者在某些特殊情况下可以打断儿童游戏的进行,这种介入方式是()。
- 蒙台梭利圆柱体排序教具属于()。
- 户外游戏场地应考虑特殊儿童参与的可能性,为他们参与户外游戏创造条件。它所依据的原则是()。
- 下列户外集体游戏中,不适合小班幼儿的是()。
- “老鹰捉小鸡”属于()。
- 教师用现场的演唱、演奏、做动作表演的方法来向儿童提供活动范例的教学方法是()。
- 不同形状的塑料片,在“小吃店”中幼儿把它们当作“货币”,在“娃娃家”中把它们当作“馒头”。这种材料属于()。
- 角色游戏材料以社会类主题为主,低结构、可转换、可改变,这种年龄班是()。
- 下列不属于身体运动游戏发展阶段的是()。
- 建构游戏区的人均净活动面积至少不能低于()。
- 搭建行为及表征行为是构成关键要素的游戏是()。
- 规则游戏的特点是()。
- 儿童规则行为的发展阶段中,处于规则协调阶段的是()。
- 所选取的题材必须能够吸引幼儿的注意力,并且结合玩具和实物来进行的教学游戏适用于()。
- 皮亚杰认为,象征性游戏处于()。
- 在古典教育中,第一个提出将游戏和教学相结合的教育家是()。
- 下列不属于益智玩具特性的是()。
- 按游戏的社会性分类,游戏可分为()。
- 能理解略微复杂游戏规则的年龄段是()。
- 教师与幼儿一起通过观察总结了“鸟”类的特点,指出凡是体外有羽毛,靠喙取食,通过产卵繁殖后代的都是鸟类。这是()。
- 下列不属于儿童游戏基本要素的是()。
- 游戏目的
- 角色扮演
- 幼儿园游戏环境
- 结构游戏
- 简述户外自由游戏活动的特点。
- 简述角色游戏的构成。
- 简述组织指导建构游戏应考虑的因素。
- 简述成人介入儿童游戏的作用。
- 试述社会文化历史学派关于游戏的主要观点。
- 试论述游戏与教学的区别。
- 案例:某大班幼儿自发生成了超级达人秀的游戏活动, 但是孩子们都争着做评委 (3名)而不愿意做参赛选手。针对这种情况,教师和幼儿一起商量对策,经过幼儿之间的相互讨论,最后大家达成共识,产生了游戏规则,通过“抓阄”的方式确定谁做评委, 摸到红牌的幼儿则当评委。 参赛选手表演完一轮节目后, 大家再重新抓阄确定谁做评委。 新的游戏规则实施下来, 游戏进行的很顺利。 但是一段时间后,新的问题出现了。有一些小朋友一次评委也没做过,没有摸到过红牌,在游戏中又产生了争执。 面对新的问题, 教师和幼儿又一次一起商量解决问题的办法。有幼儿提出在上一轮当过评委的小朋友不再参加抓阄,而是成为参赛选手,这样能确保每一个小朋友都能做一次评委。 这个建议得到了大家的一致同意, 于是在游戏中大家又发展了新的游戏规则, 超级达人秀的游戏又开展的如火如荼了。请从幼儿游戏意识的产生及规则行为的建构方面, 谈谈教师是如何化解幼儿的游戏冲突并制定游戏规则的。
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