全国2015年自学考试《学前比较教育》历年真题及答案
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- 发布时间：2020-06-23
- 试卷题量：41题
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- 试卷分类：学前比较教育
- 试卷类型：历年真题
试题列表
- 首次明确提出比较教育这一概念的著作是（）
- 主张“比较教育是一种历史的教育，是教育史研究从过去到现在的继续”的教育家是（）
- 通过分析重要的学前教育文件来了解外国学前教育情况的方法是（）
- 19世纪，致力于普及幼儿学校，对促进幼儿学校在英国的发展做出了重要贡献的是（）
- 麦克米伦姐妹在英国创立保育学校的时间是（）
- 英国官方首次肯定家长在幼儿教育中的积极作用的文献是（）
- 1826年，创立法国第一所日间看护中心的是（）
- 法国母育学校的第一目标是（）
- 1855年，把福禄倍尔方法传入法国的是（）
- 1924年，定下了现代德国学前儿童教育的基调，并一直持续到今天的法案是（）
- 简述角色游戏的构成。
- 德国学前教育的指导性课程理论是（）
- 美国最早的学前儿童的教育机构是在欧文影响下出现的（）
- 由杜威首创，经米歇尔、佩特和约翰逊的发展的美国学前教育课程模式是（）
- 20世纪50年代末60年代初，苏联学前教育改革的重点是（）
- 日本学前教育机构保育所招收的幼儿为（）
- 在瑞典，招收O一6岁儿童，全年开放，大部分对儿童进行混合年龄编班的学前教育机构被称为（）
- 巴西教育部下设立的学前教育协调局的主要目标是（）
- 1938年，澳大利亚联邦政府第一次介入幼儿教育领域，力图通过幼儿园事业来解决儿童的营养不良和健康问题，成立了（）
- 在新西兰，一直保持其独立住，拒绝为了获取政府基金而由国家控制的学前教育机构是（）
- 《幼儿教育振兴法》颁布之后，韩国的幼儿教育出现了二元化领导体制，其中“新村合作幼儿园”的主管部门是（）
- 关于朝鲜的学前教育，正确的说法是（）
- 在《人性的稳定与变化》中，提出了“儿童早期是智力和情感功能发展最迅速的时期，早期缺乏智力刺激的儿童，将永远达不到原来应达到的水平99的心理学家是（）
- 蒙台梭利教育方法的核心是（）
- 皮亚杰认为，在儿童智慧发展过程中，儿童所蕴涵的逻辑是动作逻辑，并且出现了思维(智力)的萌芽，这一阶段是（）
- 根据加德纳的多元智力理论，智力是（）
- 光谱方案的主要理论基础是（）
- 联合国教科文组织21世纪委员会认为，教育的使命就是教学生懂得人类的多样性，还要教他们认识到地球上的所有人之间具有相似性而且相互依存。反映了世界学前教育的发展趋势之一即（）
- 在瑞典，幼儿园、托儿所大部分开支的承担者是（）
- 体现瑞吉欧幼教体系主要特色的是（）
- 最近几十年中，加拿大早期教育发展趋势之一是（）
- 问题研究是指什么？
- 美国“发展适宜性”课程是指什么？
- 《儿童权利公约》是指什么？
- 身体一动觉智力是指什么？
- 简述德国学前儿童家庭教育援助项目。
- 简述日本第三次幼儿园教育振兴计划的内容。
- 简述澳大利亚父母教育计戈喳的具体做法。
- 简述世界学前教育发展面临的问题。
- 论述英国学前教育改革的现状与趋势。
- 试述蒙台梭利教育方案的特点并分析蒙台梭利教育法的局限。
- 他把橡皮泥团成球放在水蔓：沉下去了。他把橡皮泥压成薄薄的饼，又沉下去了。他把橡皮泥搓成细条，还是沉下去了。他停下来，开始思考……他这次把橡皮泥扯成一粒一粒的，结果还是沉下去了。他茫然环顾四周。老师注意到了这一切，走了过来。“我也来试一试。”老师用的不是橡皮泥，而是甩一张纸折成盒子放在水里，盒子浮在水面上。他摆弄了一会儿水里的纸盒子，突然说：“我有办法了。”他把橡皮泥做成薄薄的碗状，结果橡皮泥浮起来了，他高兴得跳了起来。从而，有点悟出了浮起来的道理。请你结合海伊斯科普教育方案的教师观分析以上材料
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