全国自考《幼儿园教育基础》真题及答案
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- 发布时间：2020-06-18
- 试卷题量：33题
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- 试卷分类：幼儿园教育基础
- 试卷类型：历年真题
试题列表
- 以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法是()。
- 个体身心发展的不均衡性要求()。
- 下列关于错觉的说法不正确的是()。
- 在同一时间内能清楚地把握对象的数量是()。
- 以概念、判断和推理为内容的记忆是()。
- 对不具备语言表达能力的婴儿的行为进行研究时，常用的方法是()。
- 下列选项中被称为感觉运动游戏的是()。
- 下列选项中不属于托儿所保教任务的是()。
- 下列选项中适合对学前班幼儿进行教育的做法是()。
- 个体所有心理活动的动力特征是指人的()。
- 下列选项中符合婴幼儿心率特点的是()。
- 婴儿“认生”一般发生在()。
- 儿童自我评价能力开始发展的时期是()。
- 我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是 ()。
- 直接作用于感官的客观事物的个别属性在人脑中的反映是()。
- 下列最有利于培养儿童良好行为习惯的方法是()。
- 实现游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的()。
- 提出“白板说”的思想家是()。
- 婴儿获得母语基本语法的关键期是()。
- 性格
- 幼儿园课程
- 手眼协调
- 敏感期
- 想象
- 儿童发展的危机期
- 皮亚杰提出儿童心理发展有哪四个基本要素
- 如何辨别把握儿童心理年龄特征的一般性与个别性的关系
- 学前儿童兴趣的发展有哪些特点
- 陈鹤琴的“五指活动”包含了哪些教育内容
- 简述学前教育各层次目标制定的基本策略。
- 简述幼儿园活动的类型。
- 新学期开始了，鹏鹏和明明高高兴兴地走进了幼儿园。鹏鹏出身于农民家庭，而明明的父母都是高级知识分子。有人说，明明将来肯定比鹏鹏有出息。请结合案例，分析影响学前儿童心理发展的因素。
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