结合学科谈怎样培养学生的质疑习惯
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疑乃思之端,学之源。爱因斯坦说: “提出一个问题比解决一个问题更重要。 ”要培养学生的质 疑习惯,并且从敢问到善问,提高质疑能力和质疑水平,非一日之功,需要一个提倡鼓励和精心引导的过程。
1. 创设激其情,引其疑的情境。
2. 对比生疑。
3. 以谬生疑。
4. 根据学生的实际情况去设疑。
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