材料 :在一堂语文公开课上 ,当我讲到“一干万万颗流星”这句话 , 班上最请皮的赵强突 然阴阳怪气地问道 :“老师 ,‘万万’是什么意思 ?”惹得全班同学哄堂大笑。面对听课老师们 关切的日光 ,我平静地说道 :“大家都知道‘万万”’等于·亿’ ,那么 ,这里为什么不用亿’而 用·万力” 昵?”全班同学的注意力一下子被吸引过来 ,没有人再发笑了 ,大家都认直地思考起 来,并且发表了自 己的看法。在大家讨论完后 ,我进行了总结。最后老师又问了一句 :“请大 家想想 ,今天这一‘额外’的收获是怎么来的呢 ?大家要感谢谁呢 ?请让我们用掌声表达 对他 的谢意 !”大家把目光转向那位同学 ,对他鼓起掌来。赵强不好意思地低下了头 .
为了进一步了解赵强的情况 ,我决定进行家访 ,他知道后 ,立 刻紧张起末 ,他特意找到我 ,叫我 千万别跟他爸妈告状。 因为从前老师经常告状 ,事后他总免不了皮肉之苦 ,所以至个心有余悸。 我安慰他 :不用担心 ,我只是想更 多了解你。那大 ,我在他家 ,他因为害怕 ,在房间里不肯出米 , 但不时株出头来听我讲些什么。在但爸妈的面前 ,我不但没告状 ,反而夸他进步。回到学校 , 他说 : 老师 ,你真够朋友 ,以后瞧我的。 此后 ,我经常在课后找机会针对他学习的问题进行辅导 , 还专门针对他的学习情况制定教学计划 ,赵强很努力 ,在各方面都有进 步,像变了个人。
问题 :结合材料 ,从教师职业道德角度 ,评析“我”的教育行为。
正确答案：
正确答案 :材料中的“我”遵守了教 师职业道德规范，有利于促进学生进步。 (1)教师职业道 德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生， 尊重学生人格， 平等公正对待学生。 材料 中的赵强同学 在课堂上突发奇问，引起了学生“哄堂大笑” ，“我”并没有因此而批评他， 而是因势利导，使课堂有了额外的守护，并且引导大家表示感谢，表明了“我”对学生 的 关心爱护，也表现出教师良好的教育机智 ;在“我”家访时赵强又请求不要告状， “我”尊重 赵强，一改过去的家访方式，对赵强进行鼓励表扬，以此获得学生的 信任，以便更好的开 展工作。都表明了 “我”践行了关爱学生的要求。 (2)教师职业道德规范要求教师做到教书 育人， 在教学过程中开展素质教育， 循循善诱， 诲人不倦， 培养学生良好品行， 激发学生 创 新精神，促进学生全面发展。面对课堂上赵强的突发奇问， “我”瞬时引导，鼓励学生勤于 思考，激发学生的创新精神和发散性思维 ;又引导学生对赵强表示感 谢，以帮助赵强树立自 信心。从而促进了赵强和其他同学的全面发展。体现了“我”践行了“教书育人”的要求。(3)教师职业道德要求教师做到爱岗敬业，勤恳 敬业，对工作高度负责。材料中“我”积极 进行家访， 以便了解学生， 更好的开展教育教学工作， 体现了对工作的高度负责。 总之，“我” 在教育实践中践行了教师 职业道德规范，值得每位老师学习。
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