《幼儿园课程》自考试题及答案(三)

课程的本质就是教育工作者根据社会发展和学习者个人成长的需要，在一定的教育理论指导下，为促进学习者有效地学习或实现可期望的身心发展而计划、选择和组织的教学活动的总和。在各种教育机构中，课程是由一系列的教育教学活动目标、容和方式方法以及评价构成的教育教学活动的体系。

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幼儿园课程是教育工作者为了促进幼儿身心的全面和谐发展而计划的，在幼儿园的教育情景中组织和实施的，以幼儿为主体的各种形式的学习活动的总和。

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显性课程又被称作 “正规课程 ”，是指学校按计划开设的、 由专门的教师负责组织实施课程。

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隐性课程又称为“隐蔽课程”、“潜在课程”、“无形课程”、“自发课程”等。它是在学校情境中以间接的、隐的方式呈现给学生的课程，具体来说，隐性课程指的是那些在学校政策和课程计划中没有明确规定的，但却实实在在构成了学生在学校学习经验中常规、有效部分的教育容和结果。

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课程目标是在学校教师指导下， 学生某种学习活动的具体的行为变化的表现和阶段性、特殊性的学习结果。

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课程容肯定是在学习者还没有掌握之前就已经存在于人类的科学和文化之中的， 能供儿童学习，而且对儿童的发展有意义、 有价值的各种形式的素材，它们是人类智慧的结晶。

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课程评价就是对某种教育机构中的课程所具有的价值进行鉴定或评判的活动。

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项目活动是根据儿童的生活经验和兴趣确定活动的主题，并以该主题为中心加以扩散，编制主题网络，将概念予以分化、放大，让儿童通过自己的学习，探索概念的涵。

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培养目标是某一教育机构的教育目标。 它是特定的教育机构根据国家的教育目的和自身的性质和任务，针对所培养的对象所设定的，经过若干期限的教育之后应有的身心发展状态。

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教育目标是某一教育机构的培养目标。 它是特定的教育机构根据国家的教育目的和自身的性质和任务，针对所培养的对象所设定的，经过若干期限的教育之后应有的身心发展状态。

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